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Dossier special

Formación de Formadores

Finaliza con éxito el curso-taller b-Learning Diseño Modular de la Formación, actividad realizada por Rolando Palacios socio de Ciges. El taller contó con la participación de todos los docentes de la Fundación UPLA de las sedes de Viña del Mar, San Antonio y Los Andes. Se trabajó en torno metodologías inductivo-activas completando 20 horas de formación e-Learning y 15 horas presenciales.

Mediante la disponibilidad de una plataforma LMS y módulos de aprendizaje desarrollados con el editor-compilador Inovae Publisher, se pudo trabajar con el método de clase invertida, Se hizo patente la importancia del modelo 70-20-10 aplicado en Europa hace más de 10 años y que permite rescatar la experiencia de los participantes, propiciar el interncambio entre pares y generar dinámicas participativas en las sesiones.

Las principales conclusiones del Taller fueron las siguientes:

Orientaciones estratégicas:

Oientaciones psico-sociales:

  • Construir confianza desde la empatía, poniéndose en el lugar del participante
  • Relevar las motivaciones de los participantes para colaborar a construir un proyecto de vida personal y profesional
  • Reconocer el conocimiento táctico y desde allí fortalecer las bases para un conocimiento formal

Orientaciones teórico-metodológicas:

  • Formar sujetos para escenarios de complejidad laboral y personal
  • Formular instancias de aprendizaje desde la experiencia de los participantes, colaborando al intercambio de prácticas
  • Diseñar actividades que permitan a los participantes visualizar las relaciones funcionales con sus jefes, clientes, pares y subordinados
  • Diseñar actividades para desplegar las competencias funcionales simultáneamente a las competencias transversales, blandas o multidisciplinarias
  • Integrar y articular actividades desde los Oficios, considerando las habilidades y las conductas de los participantes
  • Diseñar Módulos formativos con Unidades de Aprendizaje concebidas desde las UCL, con actividades y evaluaciones pertinentes y efectivas
  • Evaluar desde la lógica de proceso continuo y haciendo énfasis en la participación, la colaboración y el logro en el desempeño
  • Evaluar para lograr la transferencia de competencias al contexto laboral

Este proceso se continuará mediante iniciativas que refuercen las competencias de los docentes-facilitadores mediante la permanente innovación y criterios de calidad en la formación profesional continua.

www.cigessa.com

 

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